今晚跟一位當國中輔導老師的朋友餐聚，閒聊如何教孩子。她家兩個小孩還小，如何建立他們的生活常規呢？同為綜合活動領域(包含童軍、輔導、家政)童軍中的三大制度是不錯的方法！--小隊、榮譽、徽章。
這三個制度的操作，不在於給孩子多少獎勵(可別誤導了例如「我要洗碗、要跟妹妹合作，因為我要棒棒糖」)，比較像是玩電腦遊戲一樣--
1.你是有選擇的
你選擇不做不會怎樣，但是你做了可以從中獲得成就感喔！
2.建立清楚的遊戲規則
就像闖關遊戲一樣，一個大任務拆分成許多小關卡，有方法、有節奏的帶領孩子變得更強大。
3.樂在其中
童軍是堂課，生活則是24小時的，記得學習要有彈性、喘息的空間，更重要的是HAVE FUN
進一步地，讓孩子了解人生有很多選擇，「選擇」沒有對錯，勇於為自己的選擇負責，直到安抵前方！
這讓我想起前幾天看到的民國黨的教育理念(也可參考他們的官網)，平實講出了很多現在教育的趨勢，其中前三項正好是我們剛剛閒聊到的--
1.重視道德品格教育及生活教育
這真的很重要，現在家庭教育的功能明顯弱化，我想這也是為何綜合活動領域課程備受重視的原因。國中的輔導科、童軍科是「會考不會考，但人生會考的科目」。
2.推動啟發式教學及適性教學
這些課程的設計與教學，絕對不可能靠考卷來增強孩子的學習動機，更不可能透過考試、評分來斷定孩子在人生選擇上的努力。那麼又該如何設計這些課程呢？或許可以參考洪蘭教授這段話：
「學校好像是個飛機場，學生猶如乘客，來自四面八方，有著各式各樣不同的背景，學生進學校的目的就像乘客去搭飛機，欲啟程往他人生的目的地。每個人的旅程不相同，因此他們的飛行計畫也不相同。有人頻頻轉機，繞了一圈才到終點，有人搭的是直飛的班機，直接到達終點，這是個人的選擇，當然也跟他的財力有關，直飛的班機通常比較貴，但是有時及早訂位，也可買到便宜票。」
「如果從上述觀點來看孩子的一生，我們就不會對他苛求，因為機場只負責提供安全的飛機，不能強迫客人登機。乘客還是有主控權，我們不需打罵、強迫他登機，心不甘、情不願上的飛機，旅途也不愉快；但是老師父母可以描繪終點的景色，使孩子嚮往，鼓勵他朝那個方向走去。」
~摘自〈孩子本來就是獨特的〉
3.重塑技職體系
這讓我想到德國的技職教育，例如〈念大學也能擁有好工作？兩分鐘告訴你德國技職教育為什麼如此成功〉一文，想想台灣很多孩子順應家長或社會的期待考進一般大學以後，卻發現這不是自己想要的，或是畢業了也找不到工作？為什麼？
教育至少該回歸到讓孩子選己所愛，愛己所選。知道自己未來要做什麼，自然就主動學習、樂在學習，如同電影《三個傻瓜》台詞：
「你的熱情是什麼？跟隨你的天賦吧，你能想像麥可傑克森的爸逼他去打拳，而阿里的爸叫他去唱歌嗎？那真會是場災難。」
畢竟身為父母、老師總是希望孩子們能身心健康、快樂成長
這才是最重要的！
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